La música urbana se encuentra actualmente en gran desarrollo, que incluye géneros como el reguetón, rap, trap, y otros ritmos de fusión latinos.
Gran parte de la población consume este tipo de música como principal o incluso único, incluyendo a los niños en edades de primaria (6-12 años). En estos niños además se da un caso especial: no han escuchado previamente otros géneros de Pop.
No es poco frecuente conocer en las clases a niños que tienen siempre a su disposición la música que quieren escuchar: van en el coche con los padres, y tienen el control del móvil, en donde van seleccionando canciones para que suenen durante el trayecto. En la casa también tienen control sobre los altavoces.
Esto pasa porque hoy en día el consumo de la música es inmediato con plataformas como Youtube o Spotify, y no hay que esperar a reproducir un disco o escuchar la canción en la radio.
Los géneros pop tanto latinos como internacionales que se consumían en los años 80, 90, 2000, y también en menor medida ahora, se caracterizaban por una fuerte presencia del sonido instrumental en sus canciones, ya sea guitarra, piano u otros instrumentos. Incluso en las canciones catalogadas como “dance-pop” podemos escuchar claramente sonidos de piano, teclado, bajo y melodías instrumentales. Con las canciones urbanas no ocurre eso, pues hay una predominancia en el ritmo y sonidos electrónicos que es difícil apreciar instrumentos como guitarras. Además, el enfoque de las letras también es diferente pues ya no se hace hincapié en crear un “poema musical”, si no hay una predominancia en palabras y rimas vacías, palabras malsonantes y describen una trama muchas veces poco realista o de mal gusto.
¿Tiene esta influencia un impacto significativo en la mente del niño?
Por supuesto que sí. Bajo mi experiencia, los niños que pertenecen a este grupo y acuden a clases de guitarra a menudo tienen problemas o carencias con:
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Interpretar los ritmos y pulsos de la guitarra.
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Detectar cambios o progresiones armónicas
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Escasa coordinación mental-manual
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Habilidad de guitarra muy poco intuitiva y pobre
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Poca capacidad creativa o de composición: interpretar o escribir letras, melodías o armonías por sí mismos.
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Avanzar a ritmo muy lento o incluso no poder avanzar
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En última instancia, les resulta imposible aprender el instrumento.
En contraparte, los infantes que se han sometido a música pop más variada e “instrumental”, muestran una mejor predisposición de habilidades que les permite destacar en el aprendizaje de la guitarra. Al visitarles en sus casas lo puedes apreciar claramente: Estos niños tienen una base musical que le han inculcado sus padres desde pequeños, y en su casa ponen discos, cintas y música de géneros pop más variados y gran presencia instrumental. Además, limitan el uso de canciones con letras malsonantes.
En conclusión, la familia y su entorno determinan en gran medida la música que escucha el niño y las habilidades potenciales que va a desarrollar. El aspecto positivo es que podemos actuar en gran medida en estos aspectos, haciendo que el niño escuche géneros más variados desde una edad temprana y limitando el uso del reguetón.
